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项目简介

班班通

以多媒体计算机作为核心设备,并配以各?#20013;?#24687;展示与交互设备的多媒体教?#20381;?#22411;,这是“班班通”目前最主要的表?#20013;?#24335;。

首先,“通”硬件,每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。

硬件、网络和软件配置构成了“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室,即简易多媒体教?#20381;?#22411;。将简易多媒体教室纳入“班班通”。第二类是以多媒体计算机作为核心设备,并配以各?#20013;?#24687;展示与交互设备的多媒体教?#20381;?#22411;,这是“班班通”目前最主要的表?#20013;?#24335;。第三类是普通的网络教室和移动网络教室,这是一种面向未来的教室配置,现阶段主要表现为“人手一机?#20445;?#22312;未来甚?#37327;?#33021;会发展到“一人多机”的形式。其中在硬件方面,对语音和视频设备方面,需要有很高的品质。声音方面,班班通的标配语音电话 “秒秒钟”话机,能保证对声音质量的良好处理。

其次,“通”资源,在硬件通的基础上配备与之相?#35270;?#30340;信息化教学资?#30784;?/span>

硬件建设的目的就是要提供信息化的资?#30784;?#36164;源是学习内容的数字化表征,是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备,与之相适的资源种类不同,资源来源也不尽相同。

最后“通”方法,即利用信息化资源和设备开展教学活动。

让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课,尽量做到日常化应用信息化设备与资源,实?#20013;?#24687;技术与学科教学的常态化和有效地整合,即在合适的时间运?#20204;?#24403;的技术完成教学任务和学习任务,切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学,凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表?#20013;?#24335;,?#28909;紓?#32593;络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见“通”方法才是“班班通”最后落脚点,其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式,其目的是促进教师专业发展和学生成长。

“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式,它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同存在,相互补充,相得益彰。“班班通”也并不是说不管情况如何每堂课必须使用信息技术,而是应该用的课让教师和学生都能够用得上。如何实现“班班通?#20445;?#24182;与教学?#23548;?#23436;美结合,做到收放自如,让信息技术最终有一天变成必不可缺的“黑板+粉笔?#20445;?#38656;要每一位教育工作者的教学智慧与机智。

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